教师角色定位

摘要： 幼儿园角色游戏是幼儿游戏的重要组成部分。中班的幼儿处于4~5岁的阶段,是社会性水平发展的关键时期。幼儿对角色游戏的兴趣浓厚,但是角色游戏的经验还不够丰富,角色意识不强,游戏主题不稳定,游戏规则正在逐步形成,尤其需要教师在角色游戏中提供各类适宜的游戏支持,促进中班幼儿角色游戏能力的不断提升。但在幼儿园工作中,由于许多教师角色定位不够明晰,角色游戏呈现“放羊式”或“导演式”的状态。

摘要： 新课改以后,PBL教学法作为当下流行的教学模式,符合教育的发展要求与学生的发展特点。PBL教学法作为重要的教学模式,在思想政治课中的地位、作用和意义与日俱增,对于教师如何将PBL教学法与课堂教学相结合的研究也愈来愈多。文章分析了PBL教学法在思想政治课应用的重要意义,介绍了PBL教学法的实施要求与步骤,探讨了PBL教学法可能存在的问题,并提出了解决对策。

摘要： 目前,面对新时代教学发展趋势,传统的班主任班级管理模式已经远远不能满足新时期班级管理需要,作为一名班主任,我们应该顺应时代需要,依附核心素养,打造“去中心化”的班级管理模式。本文将从教师角色定位、班委会建立运作、班级文化建设三个方面,简单谈谈“去中心化”的班级管理模式。一、教师在班级中定位“去中心化”所谓学生的自主管理,实际上就是学生的自我管理,这是在班主任在新理念的指引下,依据学生自身的力量进行自我促进和提升而进行的教育行为。

摘要： 新时代所催生的一系列新的外在因素,对中学思政课教师的角色定位产生了巨大的影响,思政课教师只有快速把握时代脉络,及时做出新的调整和改变,才能完成思政课铸魂育人、思想引领的时代任务。新时代中学思政课教师的角色应践行以下几个方面:一、把握时代脉搏,快速转变中学思政课教师角色意识时代的飞速发展,要求思政课教师快速转变自身角色意识的建构。角色意识的转变是角色核心建构的前提。不断提升自主学习的意识,只有紧跟时代潮流,才能紧抓时代脉搏,承担时代重任。加强自身对新事物、新思想、新语言的掌握,才能与中学生们紧密联系,用他们所常用的、感兴趣的话语体系,引领他们在成长成才的道路上拥有健康、积极、向上向善的坚定信仰。教师需不断与时俱进,改变以往照着书本教、对着ppt讲的老旧方式,用新的词汇、载体、实践成果,从视觉、听觉最终达到对思想和心灵的引导,切实完成中学思政课所肩负的时代使命。

摘要： 区域活动作为一种教学方式和途径可以很好地激发幼儿独立学习和思考的兴趣,受到很多幼儿的喜欢。本文通过对幼儿园区域活动的分析,阐述了教师在区域活动中如何对自己的角色进行合理定位,做好活动的环境创造者、观察者、引导者和评价者,科学地为幼儿提供材料,适时适当地提供有效指导,激发幼儿自主学习和探索的积极性,不断促进幼儿的发展。

摘要： 陶行知先生曾说:“生活即教育。”教育离不开生活,幼儿教育更离不开生活。我们要引导幼儿在生活中学习,在生活中获得知识与技能,在生活中成长。随着时代的发展和学前教育教学改革的深入,幼儿园生活化课程实施已成为不可逆转的趋势。然而,我们在实践中发现,教师对幼儿园生活化课程的含义理解不够准确,对自己在生活化课程中的角色定位还不明确。幼儿园生活化课程是一个儿童与自然、社会、家庭紧密联结的、具有宽阔视角的课程体系;是一个以儿童发展为核心,站在儿童的视角,遵循自然、本真的课程体系;是一个以自身发展需求为基础,以生活维度、自然维度为主题线索的幼儿园课程体系。

摘要： 《幼儿园工作规程》中指出幼儿教育应“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。可见,幼儿园的游戏对幼儿成长和发展的重要性。同时,由于学前教育课程观的不断进步,幼儿园也开始加深对各类游戏的研究和探索,力求促进幼儿全面健康的发展。由于表演游戏能以一种自然的、幼儿感兴趣的形式,让幼儿充分体验游戏的快乐,因此,深受幼儿的喜爱。同时,在表演游戏中幼儿能最大限度发挥自己的想象、创造进行游戏.

摘要： 心理教师承担着学生心理素质提升与健全人格培养的重任。要完成这一重任,就要求心理教师扮演一定的角色。在学校管理者的视角下,如何对心理教师进行角色定位?心理教师应以“关注心灵成长”为工作的主基调,并在此理念指导下从学校整体工作出发,为学校教育教学方方面面的工作发挥应有的价值。具体来讲,学校管理者应对心理教师进行多层次角色定位。

摘要： 课堂导入环节在一节课中承载着调动学生的兴趣、营造轻松和谐的课堂氛围等作用。而导入环节中,教师的角色定位则对课堂导入的效果起了不可忽视的作用。

摘要： 如今,幼儿自主游戏开展得如火如荼,"玩"成了幼儿生活中的主旋律。既然强调"自主",是不是意味着教师该彻底"放手"了呢?显然不是。怎样才能把"玩"变得"好玩"和"玩好",教师又该如何把握自己在幼儿自主游戏中的角色定位,是每个教师要考虑的问题。

摘要： 标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。本文从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。

摘要： 标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。本文从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。

摘要： 标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。本文从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。

摘要： 标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。本文从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。

摘要： 标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。本文从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。

摘要： 标准化病人不仅是模拟病人，更应是可以扮演病人，并能担当指导者和评估者三重作用的特殊教师。本文从教师视角重新审视标准化病人的作用，对标准化病人进行更深层次的培训，使其认可自己“教师”的角色定位，从而在临床教学和考核中发挥更积极的作用。

摘要： 本发明涉及角色动画中基于扩展位置动力学的蒙皮技术及权重重定位的方法，针对给定的三角网格，生成对应的四面体网格，针对四面体网格初始化扩展位置动力学(PBD)的拉伸约束、体积约束、自碰撞约束和能量约束，并计算同时优化三角网格和四面体网格的顶点权重；通过线性混合蒙皮技术(LBS)实现三角网格和四面体网格的变形；通过扩展PBD对LBS的变形结果进行优化；用拉普拉斯平滑对三角网格的关节区域进行平滑；分别计算原始网格和新网格的双谐调距离场，并给定两个网格的对应点，定义预测函数；对于新网格上的每个顶点通过预测函数计算其在原始网格上的对应点，得到其权重。本发明实现了一种权重重定位的算法，具有很好的实用性。

摘要： 一种在一序列帧中像素级定位角色和动作的方法，包括接收描述该动作和该角色的自然语言查询。该方法还包括接收该序列帧。该方法还包括基于自然语言查询在该序列帧中定位该动作和该角色。

摘要： 本发明公开了基于位置服务和增强现实技术的角色定位捕捉方法，包括以下步骤：步骤一、客户端获取坐标和地图数据，并将坐标发送至服务器；步骤二、服务器通过获取的坐标，在设定范围内生成角色信息，并将生成角色的坐标信息发送至客户端；步骤三、客户端检测当前坐标是否在服务器返回的角色坐标周围，若是则进入下一步骤，否则返回步骤一；步骤四、建立虚拟场景，开启移动设备的摄像头，获取移动设备中摄像头的陀螺仪数据并同步到虚拟场景摄像头；步骤五、利用物理引擎在虚拟场景中模拟碰撞以捕获角色，并将结果发至服务器。本发明应用于游戏上时能提升游戏的直观性和趣味性，进而有利于移动设备上网游的推广应用。

摘要： 本发明涉及一种按照角色对打开的文档进行定位显示的方法，该方法包括如下步骤：步骤1.办公软件在收到打开文档指令时，获取该文档的角色信息，该角色信息是主作者信息和/或修订者信息和/或批注者信息；步骤2.判断角色信息中是否有与所述办公软件中储存的用户信息相同的信息，如果有，执行步骤3，如果没有，执行步骤4；步骤3、获取用户信息对应的在上次关闭所述文档时的编辑位置信息，并显示该编辑位置信息所指向的文档的编辑位置，然后执行步骤5；步骤4、显示文档的第一页；步骤5、结束。该方法在非阅读者打开文档时，显示该非阅读者上次关闭文档时的编辑位置，便于非阅读者对文档继续编辑。

摘要： 本发明公开了一种基于体感定位的虚拟现实角色同步控制方法和控制装置，通过先建立与现实人物对应的角色模型，然后采用体感采集器获取现实人物的动作的动态数据，最后采用动画融合技术和反向运动学技术将所述动态数据映射到所述角色模型中，以使所述角色模型完成现实人物的动作，可以将使用者的动作同步展示到虚拟人物的身上，从而可以展示前进、后退、转身、起立、下蹲、握持、握拳等动作，将使用者的肢体动作真实的反应到虚拟人物身上，就可以有效的降低晕动症的发生，大大提高沉浸感。

摘要： 本发明涉及角色动画中基于扩展位置动力学的蒙皮技术及权重重定位的方法，针对给定的三角网格，生成对应的四面体网格，针对四面体网格初始化扩展位置动力学(PBD)的拉伸约束、体积约束、自碰撞约束和能量约束，并计算同时优化三角网格和四面体网格的顶点权重；通过线性混合蒙皮技术(LBS)实现三角网格和四面体网格的变形；通过扩展PBD对LBS的变形结果进行优化；用拉普拉斯平滑对三角网格的关节区域进行平滑；分别计算原始网格和新网格的双谐调距离场，并给定两个网格的对应点，定义预测函数；对于新网格上的每个顶点通过预测函数计算其在原始网格上的对应点，得到其权重。本发明实现了一种权重重定位的算法，具有很好的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种基于角色定位的语音识别装置，涉及语音识别装置技术领域，为解决现有语音识别装置在使用的过程中，均无法对语音输出者位置进行有效定位的问题。所述智能语音识别主体上端面的一侧设置有翻转挡板，所述翻转挡板通过旋转轴体与智能语音识别主体转动连接，所述智能语音识别主体上端面的另一侧设置有信号增强机构，且信号增强机构的一端贯穿并延伸至智能语音识别主体的内部，所述智能语音识别主体的内部设置有内腔体，所述内腔体内部的上侧设置有GPS定位机构，所述GPS定位机构的外部设置有抗信号干扰机构，所述内腔体内部下方的一侧设置有联网机构，所述内腔体内部下方的另一侧设置有振动模块。

摘要： 本实用新型公开了一种用于创新创业教育的角色定位活动沙盘模型，包括模型台，模型台的底部通过螺栓连接有模型架，模型台顶部的一侧通过螺栓连接有展示板，且展示板内壁的一侧通过螺栓连接有第一电机，第一电机的端部通过联轴器连接有活动柱，活动柱的外部绕设有展示布，展示板的顶部开设有顶槽，顶槽内部的两侧均通过螺栓插接有限位件，限位件的底部粘接有阻挡条，阻挡条的一侧螺纹连接有按动件，模型台一侧的内部通过螺栓连接有驱动电机。本实用新型的阻挡条插设在展示板内，阻挡条上的按动件有利于角色活动纸张的稳定按压，而展示布通过活动柱收卷存放，展示布上能够涂画活动信息，使活动顺利进行。

摘要： 本实用新型提供一种基于游戏角色空间定位VR游戏控制器，包括控制器本体；控制器本体表面设有控制键、微波定位键，控制器本体内部设有通信模块、电源模块、感应模块、主控模块、微波定位模块；主控模块分别与通信模块、电源模块、感应模块、微波定位模块、微波定位键、控制键电连接；基于游戏角色空间定位VR游戏控制器与VR设备通过通信模块建立通信；感应模块采集控制器本体的位姿变换量；主控模块将位姿变换量与控制键的控制信息转换成指令信息并发送至通信模块。本实用新型利用电磁波的原理，配合人体移动，实现手机游戏及移动VR游戏场景中游戏角色的空间定位。本实用新型实用性强，便于生产推广。

摘要： 本发明公开了一种通过教育管理软件教师角色定位的方法，包括如下步骤：A)新建年级岗位表；B)将所述年级岗位表录入到教育管理软件；C)所述教育管理软件自动生成核心底层数据；D)将所述核心底层数据通过接口方式输出至所述教育管理软件或第三方平台。本发明还涉及一种实现上述通过教育管理软件教师角色定位的方法的装置。实施本发明的通过教育管理软件教师角色定位的方法及装置，具有以下有益效果：能根本性解决繁琐录入工作，便于业务拓展，便于系统对接。