关于启发式教学模式改革的探索

摘要

启发式教学在我国有悠久的历史,它有利于发展学生智力、培养能力、开阔思维,是实践范围最广、影响最大的一种教学模式。然而,启发式教学在不同的时代有不同的特点,在新的历史时期,启发式教学的设计与实施应充分调动学生学习的主动性、积极性,自觉地探索、求索,培养学生的创造意识和进取精神,使其符合素质教育的要求。为此,笔者在几年的教学实践中,改革了传统的启发式重在知识传授的偏向,开展了“激、启、发、疏”的启发式教学模式试验,较好地体现了素质教育的思想,取得了一定的效果。