外语学习焦虑心理对大学英语教学策略的启示初探

摘要

外语学习焦虑是语言学习者特有的,不同于其他焦虑感的一种复杂的心理现象,对外语学习的效果有着重要的影响。导致学生在外语学习过程中产生焦虑情绪的既有学生的个性、竞争意识及自尊心等内因,也有教师角色、教学模式及考试压力等外因。大学英语教师应采取适当的教学方法和策略,降低学生的焦虑水平,从而提高学习成效。