教师角色与特殊教育教师胜任力模型的构建

摘要

在西方"人本主义"教师教育思潮的影响下,"素质本位"成为我国教师胜任力模型构建的主要方式。从现实背景、应用性和研究方法上对我国特殊教育教师胜任力模型的构建方式进行批判性分析,能够寻找到通过"教师角色"这一构建特殊教师胜任力模型的新视角,以及构建"教师角色"胜任力模型的四个步骤:工作情境分析、教师角色分析、胜任特征分析、胜任力模型构建。