家校共育视角下中小学生劳动自我效能培育研究

摘要

自我效能是影响中小学生劳动行为的内在核心因素。本文通过调研发现中小学生劳动自我效能的现状:劳动经验严重不足,劳动信心有待增强;劳动价值观多元,劳动信念有待强化;劳动情感比较复杂,劳动精神培育缺少沃土。结合家校共育视角,提出四大培育策略:形成科学的劳动教育理念;创造掌握性经验的劳动机会;树立替代性经验的劳动示范;构建良性互动的劳动反馈。