小组捆绑式评价在小学低年级语文阅读教学中的有效运用

摘要

小学低年级学生正处于启蒙阶段,识字量少,年龄小,贪玩好动,缺乏耐心和持久力,很难坚持较长时间的阅读活动.小组捆绑式评价的有效运用是小学低年级语文阅读教学的策略之一.通过小组捆绑式评价的有效运用可以充分调动小学低年级学生阅读的积极性;可以培养小学低年级学生的阅读兴趣;可以使小学低年级学生对自己阅读的浅近的童话、寓言、故事谈感受、说想法.只要我们根据学情适当调整方法,有机结合一些课堂激励性评价语言.相信每一位同学都能在这样的评价中发展、成长,会起到事半功倍的课堂阅读效果.