低年级语文教学

摘要： “听说读写”能力是学生学习的基础,也是小学语文教学的重难点。低年级的学生思维活跃、想象力丰富,但是在“说”和“写”上思维不够清晰,体系不够完整,表达能力较弱。为提升学生的表达能力,在低年级语文教学中主要通过对“讲故事”能力地训练来培养学生的语感能力,提升其表达能力,为高年级的学习夯实基础。

摘要： 识字写字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。统编版一年级语文教材先安排识字单元,教学简单的常用汉字,再安排汉语拼音教学,以渗透汉字文化,体现汉字规律,激发学生识字兴趣。如何实施有声有色的识字教学,让学生主动识字、乐于识字呢?

摘要： 学习习惯的培养在整个小学阶段都显得尤为重要,对低年级学生来说,更是如此。语文是母语学科,学生的学习习惯关系着他们的思维发展和学习品质,乃至对他们的一生都有着深远的影响。在低年级,培养学生良好的语文学习习惯,可以以立规矩为基础,教师课后勤指导,家校共育促进培养。

摘要： “诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”这是低年级阅读教学目标中的要求。“浅近的古诗”与学生最喜欢的儿歌、儿童诗被列为诵读的重点内容,说明古诗在低年级阅读中的重要性,体现了古诗在低年级语文教学中的独特价值。

摘要： 识字教学是低年级语文教学的重中之重。教师要立足课堂,运用多元化的方式,更好地引导学生习得识字方法;要让学生变被动为主动,从“乐”学到“会”学,从而为学好语文打下坚实的基础。一、兴趣,开启识字之窗教师应通过多种途径,为低年级学生的识字打开一扇窗,让他们透过识字之窗感受到语文的魅力。

摘要： 识字教学作为低年级语文教学的重点目标之一,要求教师采取有效的策略,培养学生良好的识字习惯,让学生感受学习汉字的乐趣,逐渐形成识字能力。在教学中,教师要从单元整体语境出发,重视汉字的造字规律,让学生打好识字基础,为阅读教学做好充分的准备。

摘要： 寓言是一种十分常见的文学体裁,指的是具有隐晦讽刺或是明显教育意义的故事。这种文学体裁结构相较于普通故事来讲比较简短,大部分寓言故事都会用到借喻手法。寓言故事与其它故事最大的不同之处在于这类文学体裁蕴含的哲理非常丰富,哲理的体现方式比较简单,在当下低年级语文教学过程中占据着十分关键的位置。寓言故事的哲理性正是其特殊性的主要体现方式,但是很多教师在进行课程教学的时候着重于故事本身,忽视了寓言故事哲理性以及智慧性教学,这种教学方式并不能展现出寓言故事的魅力,同时也不能真正发挥寓言故事在语文教学中的作用。

摘要： 识字教学是低年级语文教学的主要任务,对提高小学生的语文综合素养具有重要意义.然而,在教学中,许多教师认为识字教学任务重,实际教学效果并不佳.笔者认为,趣味识字教学可以解决教学中存在的许多问题.

摘要： 统编教材从三年级开始以单元页呈现单元语文要素,而在低年级教材中虽没有单元页,但不代表没有单元语文要素的存在。毕竟单元语文要素的确立是统编教材在编写体例上的重要突破,在双线组元中处于明线的单元语文要素贯穿了整个小学阶段。那么,在低年级语文教学中,单元语文要素该如何确定与落实呢?

摘要： "我想讲故事"这句话是一个一年级孩子在课间悄悄和我说的。看着孩子天真的脸庞,我答应了孩子的请求。但我告诉孩子:"想讲故事的想法太好了,可这故事不是乱讲的,你讲的故事需要让大家听了还想听,可以吗?"孩子欣然答应。静下心来想想,为何不在语文教学中把"讲故事"贯穿始终呢?《义务教育语文课程标准》(2011年版)里的课程性质明确提出:"应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高文化修养,促进自身精神成长。"在学段目标第一学段的口语交际中也规定:"能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻……"这些内容不正是与孩子的想法不谋而合吗?有了这种想法,我们便在低年级语文教学中展开了"蜻蜓点水"式的活动。

摘要： 本发明公开了一种低年级网络教育系统，属于网络教育设备技术领域。一种低年级网络教育系统，包括讲台，相邻的每两个底座顶面之间呈对称结构设有两个电源箱，托板顶面相对于电源箱的一侧后端开设有圆槽，圆槽上部设有按钮，按钮底面与圆槽底面之间呈环形等间距固设有多个压缩弹簧，按钮底面中部固设有电极块，圆槽底面相对于电极块的位置开设有块槽，块槽前壁中部贯穿设有导线B，讲台顶面后端相对于导线B的位置固设有信号灯。本发明既方便了孩子在课堂上表达发言请求，也能有效的避免教师在计算机主体A以及计算机主体B的双重遮挡下无法看到孩子举手的问题，提高了教学质量的同时也能激发孩子上课听讲的积极性，实用性强。

摘要： 本发明提供一种低年级定时监控教育网络系统，包括电脑终端、电脑主体、键盘、人脸识别模块、计时模块、提醒模块以及断电模块，电脑终端输出端与电脑主体输入端相连接，电脑主体输出端与键盘输入端相连接，电脑主体输出端与人脸识别模块输入端相连接，人脸识别模块输出端与计时模块输入端相连接，计时模块输出端与提醒模块输入端相连接，计时模块输出端与断电模块输入端相连接，该设计解决了原有低年级定时监控教育网络系统不便于对学习时间进行监控的问题，本发明结构合理，便于组合安装，定时监控效果好，实用性强。

摘要： 本发明提供一种低年级网络教育系统，包括数据生成模块、中央处理模块、视屏存储模块、信息接收模块、安全接送模块以及网络接收模块，图像显示器输入端与数据生成模块输出端相连接，数据生成模块输入端与中央处理模块输出端相连接，中央处理模块输入端与网络接收模块输出端相连接，中央处理模块输入端与与视屏存储模块输出端相连接，中央处理模块输入端与安全接送模块输出端相连接，安全接送模块输入端与信息接收模块输出端相连接，视屏存储模块输入端与信息接收模块输出端相连接，该设计解决了原有低年级在进行学习过程中不便于进行监控的问题，本发明结构合理，便于组合安装，监控效果好。

摘要： 本发明提供一种低年级家庭网络教育模块，包括信号转换模块、信号处理模块、信号接收模块、信号增强模块、集成电路板、中央处理模块以及数据生成模块，信号接收盒内部放置有集成电路板，集成电路板上端面中间位置连接有中央处理模块，中央处理模块右侧连接有数据生成模块，数据数据生成模块后侧连接有信号转换模块，信号转换模块左侧连接有信号处理模块，信号处理模块左侧连接有信号接收模块，信号接收模块前侧连接有信号增强模块，该设计解决了原有在家庭网络教育中网络信号低，观看视频容易卡顿的问题，本发明结构合理，有效对网络速度和信号进行增强，提高了在网络教育时视频显示流畅度。

摘要： 本实用新型涉及一种低年级语文识字教学展示仪。它包括基板和若干个印制有图案或文字的活动膜片；基板包括一框架体，沿框架体的内侧壁设有相互连通的凹槽，凹槽的开口朝向框架体的前侧，在凹槽内卡固有若干个均匀分布的磁铁，在框架体内从前侧到后侧依次设有相互贴合在一起的透明面板、教学画、带LED灯的导光板和底板；活动膜片包括基材和固连于基材一侧面上的、可吸附于透明面板或其它活动膜片上的吸附层，在基材的另一侧面上印制有图案或文字。本实用新型设计合理，美观实用，可根据教学内容更换教学画，降低了使用成本，活动膜片可随意吸附于基板上、自由组合及层叠吸附在一起，不仅增加了教学的趣味性和互动性，还增加了教具的适用面。

摘要： 本实用新型提供了一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：固定夹、活动夹、支撑板、夹座和支柱；所述底座的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴，且底座转轴的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱；所述支柱的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴，且支撑板转轴通过螺钉与支撑板相连接；所述支撑板的上侧设置通过万向球相连接的夹座，且夹座的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹；所述夹座的上侧设置有活动夹，且夹座与活动夹通过套合方式相连接，本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的优点，从而解决了现有装置中存在的问题和不足，使之具有更加实用性的目的。

摘要： 本实用新型提供了一种互动式低年级英语教学装置，包括：装置本体、互动板、支架、卡片放置区；所述装置本体由互动板及支架构成；所述互动板的上端设置有卡片放置区；所述卡片放置区内设置有字母卡片；所述卡片放置区的下方设置有提问书写区、英语书写区；所述互动板的底部设置有字母拼装区；所述互动板的后侧设置有固定座，且固定座与互动板通过固定方式相连接；所述支架的顶端设置有伸缩杆，且伸缩杆与固定座通过调节螺栓连接；本实用新型通过对互动式低年级英语教学装置的改进，具有结构设计合理，互动性强，提高学生的学习兴趣，使英语单词书写规范化的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种低年级学生用多功能课椅，包括座板、垫腿板、过渡板、背板、枕头板、两组高度调节组件、一组垫腿板转动组件、两组背板转动组件、控制组件和两个U形支撑架，两个U形支撑架并排设置且通过连接板固定连接，座板滑动设置于两个U形支撑架上，两组高度调节组件分别设置于两个U形支撑架上，且两组高度调节组件均与座板相连，过渡板一端与座板一端铰接，另一端与垫腿板铰接，背板与座板另一端铰接，垫腿板转动组件、两组背板转动组件均设置于座板下端，且垫腿板转动组件与垫腿板相连，背板转动组件与背板相连，控制组件设置于U形支撑架上；本实用新型通过设置的多功能课椅，可以方便低年级学生午休时躺卧休息。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于低年级学生用的娱乐数学飞镖，包括数学飞镖盘、游戏设备存放盘、存放盘顶盖、物品格容纳槽、物品格和磁铁，所述数学飞镖盘的底部设置有游戏设备存放盘，所述游戏设备存放盘的顶部边缘表面设置有外螺纹，所述数学飞镖盘的边缘表面设置有与与外螺纹相配合的内螺纹，所述数学飞镖盘包括飞镖盘外壳、飞镖盘面和挂钩，所述飞镖盘外壳的内部安装有飞镖盘面，所述飞镖盘面的表面上等面积划分有十块区域板，本实用新型通过将数学的加减运算与传统的飞镖游戏相结合起来，使学生在游戏的过程中对数学加减运算进行练习，从而达到寓教于乐的效果，在提高数学教学质量的同时，可以有效的避免学生产生厌学心理。

摘要： 本实用新型提供一种低年级数学角度认知仪，主要涉及启蒙教具领域。一种低年级数学角度认知仪，包括支架，所述支架上固定设置角度盘，所述角度盘为圆盘形，所述角度盘的盘面边缘设置刻度，所述角度盘盘面中心设置固定轴，所述固定轴上转动设置若干牵引环，所述角度盘侧面设置滑槽，所述滑槽内滑动设置与牵引环一一对应的滑块，所述滑块与牵引环之间设置弹性绳。本实用新型的有益效果在于：本实用新型能够对角度的加减进行演示，更直观的展示角度的变化过程，从而使学生们对于角度学习上的理解更为深刻。