Kent State University.;
机译:二年级儿童的阅读自我概念和阅读焦虑:单词阅读,新兴的读写能力,工作记忆和性别的作用
机译:家庭素养,父母的信念和儿童的任务集中型行为对紧急识字和单词阅读能力的影响
机译:产妇在读书,家庭识字环境和儿童紧急识字方面的调解:两个社会群体之间的比较
机译:中国父母阅读信仰的协会,家庭识字习惯,儿童阅读兴趣和扫盲发展
机译:家长在共享书阅读过程中对印刷参考行为的培训以及学龄前儿童的识字能力。
机译:评估学龄前儿童的紧急识字干预的组成部分以风险阅读困难
机译:儿童突出素养水平的孕产妇评估,书籍阅读中的产妇调解,以及儿童的紧急扫盲水平:SES组之间的比较
机译:家庭扫盲干预对儿童阅读习得的影响:从幼儿园到3年级