生成课理论建构研究在蒙古族大学生英语听说课中的运用初探

摘要

本文梳理介绍了由琼斯和尼莫创导的“生成课程”理论在我国国内的研究状况;概述了该理论在蒙古族大学生英语听说课中的运用.由于部分蒙古族大学生在入学前英语学习的时间较短,掌握的词汇、语法等知识有限,在听说方面存在较大困难.但在学习中他们不甘落后,刻苦努力,内心思想丰富,具有用英语表述、交流的强烈愿望.而“生成课程”理论改变了以往预设不变的课堂模式,强调听说教学即时动态生成性,特别适合蒙古族大学生提高英语听说水平.本文对该理论运用的可行性进行了多方面探讨.