基于学生需求因子分析的本科生导师制研究

摘要

近年来,本科生导师制在我国高校已广泛开展,如何改善"教与学"不匹配现象,正确识别学生需求,是本科生导师制有效实施的重要前提。对廊坊师范学院本科生654份有效问卷进行因子分析,通过因子载荷矩阵旋转提取了两个需求公因子,并依据马斯洛需求层次理论与方差解释贡献率的大小进行排序。结果表明,需求因子F1"学习输入-就业输出"属于基本需求位于底层,需求因子F2"心理内在-生活外在"属于精神层面需求位于上层。基于上述研究结果,提出了符合学生需求的导师制改进建议。