“顺天致性”:可持续发展教育“育人术”

摘要

"一年之计莫于种稻,十年之计莫于树木,百年之计莫于育人。"本文在借助瑞典可持续发展教育实践中"百年育人"的思维模式解读了中国古人"树木之道"成功与失败的原因后,认为基于"逆人之性以致其害"的今人"育人之困",可持续发展教育的"育人术"必须是"顺天致性",其行动应该是营造良好的生态环境,其方法则应是尊重多种多样的差异性,而其理想则是鼓励"学为创造"的自主性。