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目录
绪 论
第一节 现象学教育学研究背景
第二节 国内外体验式教学研究现状
第三节 体验式教学相关概念的界定
第四节 体验式教学研究的意义和论文研究方法
第一章 现象学体验观与中学语文教育的交叉互融
第一节 现象学体验观产生的哲学基础和历史逻辑
第二节 中学语文教育人文性的复苏
第三节 体验观下人文理念的解读
第二章 体验观视野下的中学语文教育反思
第一节 体验观与实证主义哲学教育观的比较
第二节 中学语文教育存在的问题
第三章 体验观在中学语文教育中的应用
第一节 体验观与精神启蒙
第二节 体验观与思维启迪
第三节 体验观与教师教育艺术
结 语
参考文献
致谢
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