基于应用转型背景下的高师数学教育专业学生作业量安排建模

摘要

在经济全球化、知识经济和信息化时代,我国在技术进步、生产方式变革和社会公共服务方面呼唤大批高素质劳动者和技术技能型人才,地方应用型本科大学无疑应承担这一任务.然而,区别于学术型人才培养,必须加大实践教学环节.如何合理安排理论与实践教学的比重,尤其是在课堂理论教学之后,应布置多少习题才能达到既巩固了理论知识,又留出了足够的时间供学生实践锻炼,一直是困扰教师的难题.运用统计学相关知识,结合数学教育专业学生的具体情况,建立了一个如何布置作业的量化数学模型,供教师参考借鉴.