用优化观点专题模式组织实验复习初探

摘要

物理学是一门以实验为基础的学科.但是,一般中学物理实验设备均欠完善,器材缺乏,配套较少.现行教材学生实验课时不多,高中三年也就那么十七、十八节实验课.学生莫说熟练掌握,有的连印象也可能是淡陌的,最后组织复习,迫于时间,又是黑板上讲实验,于事无补,收效甚微.面对现实,出路何在?由于学习是一个感性到理性,理性到实践最后转化为能力的认知过程.归纳、对比又是一种学习;记忆知识,加上对大量实验方案、操作程序的确立、改进及实验试题作答过程分析,发现它们实质也是一个优化选择的过程.因此萌发了以开放实验为基础的《用优化观点专题模式组织实验复习》的念头,并大胆作了尝试.