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论外语教学的可理解输出假设及其运用原则

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"高分低能,费时低效"是我国外语教学中一个突出的问题.就此对国外可理解输出理论的介绍,并强调输出在外语学习中的非常重要性和教师在输出活动设计中应遵循的一些原则.

著录项

来源
《凯里学院学报》 |2003年第2期|109-111|共3页
作者
田茂松;
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作者单位

黔东南民族师专,贵州,凯里,556000;

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正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
外语教学; 可理解输出假设; 作用; 活动; 设计原则;

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