基于“AW”教学法的民族地区数学课堂教学探究——以分式概念教学为例

摘要

以分式概念教学为例,探索适合民族地区中小学数学教学的“AW”教学法,通过“巧用启发,开门见山”导入新课,实现“课堂大容量”.通过“课堂三动,课后三思”贯彻“三教”理念,培养学生的数学学习能力.