高职非英语专业学生自主学习策略探析

摘要

自主学习作为一种学习状态和学习行为过程,表现为强烈的“主动求学”,学生通过独立地分析、选择合适的学习策略来实现学习目标.面对高职非英语专业学生,教师应以培养兴趣为牵引,激发学生内在学习动机；引入元认知策略,提高学生自主学习效率；建立多维度、全方位的自主学习效果评价体系.总之,要多管齐下,努力提高非英语专业大学生的自主学习能力.