情感因素对高职学生英语学习的影响及在教学中的运用

摘要

情感因素和认知因素是影响语言学习的两大要素,在高职英语教学中,教师往往重视认知因素的作用而普遍忽视情感因素的影响。通过对昆山登云科技职业学院部分学生进行问卷调查,分析高职学生英语学习的情感因素现状,并提出在英语教学中运用情感因素的措施:培养英语学习兴趣,激发学习动机;创造"无焦虑"环境,增强学生自信心;建立融洽的师生关系,实行移情教学,以优化教学效果,提高学生的英语水平。