运用“活教育”理论优化幼儿课堂教学活动的思考

摘要

以陈鹤琴"活教育"思想为理论基础,探讨现代幼儿课堂教学活动中存在的问题:幼儿教师对幼儿教育的目的存在误解,分不清教育活动中的主体,教学手段"死板",教学内容缺乏灵活性,注重以实践为手段,并阐述"活教育"思想对优化幼儿课堂教学活动的启示:确立幼儿在教学中的主体地位,运用多元化的教学方法,灵活地选取教学内容,构建亲近社会的学习环境。