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'六步四结合'教学模式评价机制的实践研究——以机械零部件测绘课程为例

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摘要

围绕职业能力培养的目标,对"六步四结合"教学模式的评价机制进行了实践研究,分别对课程设计、课程实施和课程效果三个方面进行评价,并且强调了在具体实施过程中需要注意的事项,从而保证了课程改革长期建设的质量提升.

著录项

来源
《济源职业技术学院学报》 |2017年第2期|96-100|共5页
作者
王莉静;
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作者单位

三门峡职业技术学院机电工程学院,河南三门峡 472000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
六步四结合; 评价机制; 课程教学设计; 教学效果;

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