基于“六步四结合”课程教学模式的课程教学改革探讨——以图像处理课程为例

摘要

当前高职教育课程设计模式无法跟上高职课改步伐,以图像处理课程为例,结合学校“六步四结合”创新教学模式,以项目驱动重构教学内容为核心,使过程性考核与终期考核相结合,将能力培养贯穿教学全过程,引导学生自主学习、创新学习,达到以考促学,调动学生学习积极性的目的,从而探索出一条适应高职教育的创新教学之路.