基于“六步四结合”的高职机械零部件测绘课程教学设计与实施

摘要

高等职业教育教学改革的核心问题是课程教学改革.结合三门峡职业技术学院实际情况,运用“六步四结合”课程教学模式对机械零部件测绘课程进行改革和探索,依据认知规律和知识的递进层次完成教学设计,结合高职学生的特点组织教学实施,提高了学生的学习积极性,促进了课程目标的实现.