网络环境下非英语专业大学生英语写作策略实证研究

摘要

网络环境下的英语教学是今后大学英语教学的新趋势,尤其是最近几年在国内外高等教育界流行的大规模网络开放课程(MOOCS,又译为慕课),先进的网络技术为大学英语写作策略教学的全面展开提供了物质基础和保障。采取问卷调查和访谈定性和定量相结合的方式,调查非英语专业学生在网络环境下英语写作策略的分布状况和性别等因素对写作策略的影响,研究表明网络教学环境下大学生英语写作策略使用类型最多的是结果写作法,但是他们使用最频繁的写作策略方法属于过程写作法类型,使用最少的写作策略方法属于过程-结果写作类型;男女生各项写作策略总体比较,女生在构思组织策略和语言手段策略使用频率上比男生要高,不过二者在社会情感策略的使用频率上都很低。因此教师可根据学生写作策略使用的情况有针对性地开展外语网络教学,调整自己的教学策略和教学方法,从而提出基于网络的写作策略培训方案。