课堂教学:高等教育质量的微观保证

摘要

从静态看,课堂教学是教育机构的空间单元、时间单元、学习共同体单元和任务单元；从动态看,课堂教学是教学任务的执行单元、高等教育质量的监控单元和保证单元.根据部分与整体关系的原理,宏观的高等教育质量必然要落实到微观的课堂教学上.如果微观的课堂教学质量得不到有效监控,就无法为宏观的高等教育质量提供最原始的、最有效的保证.为此,必须为教师提供切实可行的教学方法,向学生展示简明有效的学习方法,给课堂教学分配明确清晰的教学目标,为教育质量监控设计简单易行的运作程序.