声明
摘要
第1章绪论
1．1问题提出与研究背景
1．1．1问题提出
1．1．2研究背景
1．2研究目的和意义
1．2．1研究目的
1．2．2研究意义
1．3文献综述
1．3．1高等教育政策的研究
1．3．2高等教育质量政策的研究
1．3．3高等教育质量保证政策的研究
1．3．4已有研究成果的简要评述
1．4论文的研究方法与创新点
1．4．1论文的研究方法
1．4．2论文的创新点
第2章高等教育质量保证政策基本概念及其研究基础
2．1高等教育质量保证政策的基本概念
2．1．1高等教育质量
2．1．2高等教育质量保证
2．1．3高等教育质量保证政策
2．2高等教育质量保证政策研究的相关理论
2．2．1教育评价理论
2．2．2制度变迁理论
第3章国外主要国家高等教育质量保证机制与政策
3．1美国高等教育质量保证机制与政策
3．1．1美国高等教育质量认证制度的形成背景
3．1．2美国高等教育质量认证制度的种类与执行机构
3．1．3美国高等教育质量认证制度对我国高等教育质量保证政策的启示
3．2英国高等教育质量保证机制与政策
3．2．1英国高等教育质量保证政策的形成背景
3．2．2英国高等教育质量保证政策的种类与执行机构
3．2．3英国高等教育质量保证政策对我国高等教育质量保证政策的启示
3．3法国高等教育质量保证机制与政策
3．3．1法国高等教育质量保证政策的形成背景
3．3．2法国高等教育质量保证政策的种类与执行机构
3．3．3法国高等教育质量保证政策对我国高等教育质量保证政策的启示
3．4国外部分国家高等教育质量保证政策特点
3．4．1建立中介组织来负责评估
3．4．2注重质量标准与特色融合
3．4．3重视教育立法来保证质量
3．4．4加强内外保证来提升质量
第4章建国以来我国高等教育质量保证政策的演进轨迹及总体特征
4．1．1我国高等教育建设与革命阶段的质量保证政策
4．1．2我国高等教育恢复与重建阶段的质量保证政策
4．1．3我国高等教育调整与控制阶段的质量保证政策
4．1．4我国高等教育发展与挑战阶段的质量保证政策
4．2建国以来我国高等教育质量保证政策变迁的总体特征
4．2．1高等教育质量保证政策从封闭单一走向全面发展
4．2．2高等教育质量保证政策从政策断裂走向渐进发展
4．2．3高等教育质量保证政策从一元取向走向多元发展
第5章我国高等教育质量保证政策的问题及成因分析
5．1我国高等教育质量保证政策存在的问题
5．1．1高等教育质量保证政策在指导思想上缺乏对方案的分类指导
5．1．2高等教育质量保证政策在价值取向上缺少对客体的多元选择
5．1．3高等教育质量保证政策在执行上尚未形成对体系的整体认识
5．1．4高等教育质量保证政策在依法程序上缺乏对活动的保障效果
5．1．5高等教育质量保证政策在制定过程上缺少对权力的合理分配
5．2我国高等教育质量保证政策存在问题的成因分析
5．2．1高等教育质量保证政策的制定主体单一
5．2．2高等教育质量保证政策的目标指向偏失
5．2．3高等教育质量保证政策的民主机制缺乏
5．2．4高等教育质量保证政策的价值取向失衡
5．2．5高等教育质量保证政策的法制建设滞后
第6章 完善我国高等教育质量保证政策的对策
6．1明确高等教育质量保证政策的主体合理定位
6．1．1提高政策主体的政策处理水平
6．1．2建立政策完善的多元参与机制
6．1．3强化政策主体的权责对等制度
6．2促进高等教育质量保证政策的目标协调统一
6．2．1实现高等教育公平与效率的合理协调
6．2．2完成高等教育规模与速度的合理增长
6．2．3确保高等教育专业与培养的有机统一
6．2．4达成高等教育成本与功效的有效增值
6．3建立高等教育质量保证政策的民主运行机制
6．3．1认可中介组织的质量评估机构
6．3．2建立跨国性质的质量保证机构
6．3．3发挥媒介在质量保证中的作用
6．3．4建立高等教育的行业监督系统
6．3．5完善质量保证的信息反馈平台
6．4倡导高等教育质量保证政策的价值多元选择
6．4．1合理强调高等教育质量保证政策的政治价值取向
6．4．2适度定位高等教育质量保证政策的经济价值取向
6．4．3有效强化高等教育质量保证政策的人本价值取向
6．5推进高等教育质量保证政策的立法进程
6．5．1通过政府立法来加强外部质量保障
6．5．2通过大学章程来促进内部质量提升
第7章结论
7．1我国高等教育质量保证政策的完善是一项复杂而艰巨的系统工程
7．2我国高等教育质量保证政策的变迁呈现出不同的阶段性特点
7．3我国高等教育质量保证政策的制定要符合高等教育的发展规律
7．4我国高等教育质量保证政策必须与社会经济的发展相适应
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
