科学教育与人文教育在职业教育中融通的实践研究——以忻州职业技术学院为例

摘要

针对高职教育"重技术、轻人文"的现状,研究者提出"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,通过建立由课程体系、实践体系、评价体系构成的"三大教学体系"和人文教育团队、实践平台、人文职业校园建设构成的"三大保障体系",把人文教育融入到人才培养的全过程,并在实践中产生了明显成效.