21世纪中国教师政策研究的特征、趋势与展望

摘要

以CSSCI期刊收录的国内教师政策研究论文412篇为样本,借助Maxqda、Citespace、COOC6.7、Science Evolution3.0等计量软件与可视化软件,从文献计量、知识生产与知识应用三个维度对样本的本质特征、内容要点与发展趋势展开分析。文献计量方面,具有年度发文逐步增长、教育核心期刊保持领先地位、核心作者团队意识逐渐增强、发文机构以教育智库为主等趋势;知识生产方面,具有从思辨到实证的研究方法范式转型、从重管理到促内涵的研究主题重心转移、从宏观到中微观的研究层次转变等趋势;知识应用方面,体现为教育智库在政策过程阶段发挥重要作用,政策议题、政策解读的期刊载文将有所下降,政策实施与政策评估将成为研究的重要领域。