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保尔江·欧拉孜;
乌鲁木齐职业大学,新疆乌鲁木齐830002;
元认知; 元认知知识; 任务知识; 阅读策略;
机译:通过学习汉语来了解中国的少数民族:第二语言汉语教科书中的少数民族形象
机译:常规中学学习者与天赋英语学习者的L1和L2阅读中的元认知阅读策略使用
机译:学习障碍儿童的元认知阅读策略
机译:以数字方式分辨,调查年轻的EFL学习者的元认知阅读策略
机译:成人第二语言学习者学习并意识到英语的阅读策略和元认知
机译:间距增强了自然概念的学习:调查机制元认知和老化
机译:阅读中的元认知:EFL学习者元认知阅读策略使用的认识
机译:1997 - 2001年少数民族雇主机构的动态。从少数民族企业的调查看雇主数据
机译:基于古代字符样式的汉语字符学习文本书和使用相同字符的汉语字符学习介质
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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