首页> 中文期刊> 《吉林广播电视大学学报》 >控制——价值理论对教育实践的启示

控制——价值理论对教育实践的启示

         

摘要

学业情绪的以往研究主要集中在单种情绪或者情绪的单一功能上.Pekrun在2002年首次明确了学业情绪的概念,并提出了学业情绪的控制-价值理论,该理论改变了以往以学习结果相关情绪为焦点的研究范式,为更好地了解学业情绪提供了一种整合的方法,也为情绪干预的教育实践提供了有价值的启示.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号