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论文说明
导言
上篇晏阳初平民教育思想概述
一.“平民教育”的涵义
(一)晏阳初“平民教育”的缘起——苦力教育
(二)晏阳初“平民教育”之“平民”与“平”
二.定县实验——晏阳初平民教育思想的具体化
(一)中国社会四大弊病
(二)四大教育及其内部联系
(三)普及四大教育的三大渠道
三.晏阳初平民教育思想的意义
(一)晏阳初平民教育思想当时的社会意义
(二)晏阳初平民教育思想广远的世界意义
(三)晏阳初平民教育思想深刻的现实意义
中篇晏阳初平民教育思想的当代解读
一.晏阳初平民教育思想的现代价值
(一)晏阳初时代中国乡村的四大弊病与当代中国的“三农”问题
(二)晏阳初平民教育思想之本土农民教育观的当代适用性
(三)晏阳初平民教育思想整体连锁观
二.晏阳初平民教育思想的历史局限
(一)社会发展对晏阳初平民教育思想提出新的课题
(二)晏阳初对外国农业发展经验重视不够
下篇晏阳初平民教育思想对当代农民职业教育的启示
一.农民职业教育的内涵
(一)职业与农民职业教育
(二)农民职业教育与农村职业教育
(三)农民职业教育的内涵
二.晏阳初平民教育思想历史贡献对当代农民职业教育的启示
(一)坚持以民为本的农民职业教育宗旨
(二)实施农民职业教育的基本原则
(三)开展农民职业教育的基本教学策略
三.晏阳初平民教育思想历史局限对当代农民职业教育的启示
(一)明确农业现代化道路，造就现代新型农民
(二)辨证对待外国乡建经验，大力发展农民职业教育
主要参考文献
后记
