大学英语教学思辨能力培养模式探讨

摘要

高校在开展课程改革中取得了一定的成绩,但对培养学生思辨能力的重要性认识不够.通过对国内外关于培养学生思辨能力研究成果的疏理,结合当前大学英语教学,从课堂气氛、课程内容、自主学习、评测手段等方面人手,对大学英语教学思辨能力的培养模式进行了探讨,提出了其构建思路,以期对当前大学英语教学培养学生的思辨能力有所帮助.