“数学广角——植树问题”教学设计与评析

摘要

【教学内容】 人教版《义务教育教学》四年级下册第117页例1 【教学过程】 一、引入 1．教学“间隔”的含义 师：每位小朋友都有一双灵巧的小手，想了解它吗？请举起你的右手。将五指伸直、并拢。再张开，