单元整体设计 培育核心素养——以统编教材七下第二单元为例

摘要

随着中国学生发展核心素养的落地,单元整体设计被认为是撬动课堂转型的一个支点。笔者在初中新授课教学中,从单元整体教学设计的要素和流程入手,对单元整体教学设计进行了有益的探索。单元整体教学首先是一种教学思想,其次是一种教学手段。单元整体教学设计从期望学生"学会什么"出发,逆向设计"学生何以学会"的过程,为学科核心素养的落地指明了清晰的路径。