基于语文学科核心素养的单元整体教学实施路径——以统编教材七下第三单元为例

摘要

单元整体教学是统编教材给教师提供的一次灵活使用教材的契机。教师应充分利用好这个契机,立足学生核心素养的培养,利用单元目标整合单元教学,培养学生鉴赏、比较、重整等高层次的阅读能力;开展深度学习,培育学生诸如批判性思维等高阶思维品质;以统编教材七下第三单元为例,应该结合本单元“抓住细节”这个写作训练点,读写共生,寻找单元写作的最佳路径。