大学生线上英语课程学习满意度影响因素研究

摘要

疫情期间,当代大学生逐渐成为“互联网+教育”线上学习的主要群体,学生的线上学习满意度是体现线上学习质量的重要因素。本研究从学生的学习满意度入手展开研究,调查分析“互联网+教育”背景下的大学生线上英语课程学习满意度的影响因素,探讨如何有效促进大学生未来线上英语课程学习质量的提升。研究主要采用问卷调查法,具体从学习者因素、教师因素和学习交互因素对大学生的线上英语课程学习满意度的评价展开反思与评估。研究结果表明,性别、年级差异不会影响大学生线上英语课程学习满意度。学习者因素、教师因素和学习交互因素与大学生线上英语课程学习满意度之间存在显著正向相关关系。