教育学专业本科毕业论文选题分析——以S大学2010－2012届为例

摘要

本文通过对2010－2012年S大学教育学专业的199篇本科毕业论文的选题进行分析，发现部分论文的选题在价值性、针对性、创新性和可行性分析等方面均不同程度的存在一定问题，选题与专业培养目标的相关性不大。建议今后本科毕业论文的选题与研究工作渗透到日常教学中，以提高学生的科研素养为出发点，发挥导师作用，健全规范机制，加强对学生的教育引导。