开启“提问”之门 绽放“有效”之花——高三物理复习课提问有效性研究

摘要

“温故而知新，可以为师矣．”这句话运用到教学中，充分体现了复习给教学带来的价值．如果平日新授的知识点是一颗颗美丽而珍贵的珍珠，那么复习提问无疑是串联起这些珍珠的绳索．结合高三物理复习课，从三个方面展开论述：在复习中“拾趣”，构架阶梯形问题串；在复习中“反馈”，搭建问题反馈模式；在复习中“突破”．深入启发激活思维．