基于“全过程双导师制”的卓越幼儿园教师培养模式

摘要

培养卓越幼儿园教师学前教育专业要借鉴优质教育资源修订卓越幼儿园教师培养方案,明确“全过程双导师制”卓越幼儿园教师培养的内涵和职责,设计“全过程双导师制”卓越幼儿园教师培养的目标和支持条件,安排“全过程双导师制”卓越幼儿园教师培养的实践教学内容.