融合思政元素的测绘类课程教学模式探讨——以“空间大地测量学”课程为例

摘要

以“空间大地测量学”课程为例,提出在线上线下混合式教学的基础上,将案例和思政元素隐性融合,凝练出“1+3+3”的测绘类课程教学设计框架,实现理论教学和思政教育同向同行,最终推进测绘类课程知识教育与素质教育的一体化建设.