课程思政视域下“婴儿抚触”递进式融入德育元素的微课设计

摘要

思政教育是全面提升人才培养质量的重要途径。医学类专业课程也应与思政课程同向同行,形成协同效应,并在教学过程中更注重医德医风教育,引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位,提高其综合素养。尤其在新型冠状病毒肺炎疫情后,微课作为线上教学的一种形式越来越被接受,又具有短、小、精、悍特点,更易于传播。基于此,笔者尝试深入挖掘"婴儿抚触"中的德育元素并"润物细无声"地将其递进式融入"导入—新课教学—课堂小结—课外拓展"的微课教学中,促进学生在获取专业知识的同时,提高职业素养。