基于工作场所数字化学习能力提升的自主学习模型构建

摘要

现代信息技术的飞速变革促使技术支持下的学习悄然发生转变,社会对职业的适应性要求和对人的可持续发展要求也越来越高。工作场所数字化学习的目的在于提高学习者在面对职场快速变化时的分析能力、解决问题能力及批判反思能力,是企业员工培训常见的途径。本研究利用数字化学习情境有效对接企业需求,探索出了基于O2O云课堂的“知识点+技能点”工作任务导向式教学模式,建立了数字化学习情境下高职学生自主学习模型。基于此,提出了高职学生自主学习模型应用实践,O2O教学模式和自主学习模型实施效果,O2O教学模式和自主学习模型实施要点。强调以满足企业实际工作需要的典型工作任务为载体,进行知识点与技能点的解析,关注学生在学习认知方面、知识建构和社会性发展方面的转变。