关于日语复合动词习得意识的调查与分析

摘要

如何在日语教学体系中重新认识和确立复合动词学习项目,是当今日语教学改革的一个前沿课题[1].为准确把握中日两国日语教学工作者和日语学习者关于复合动词习得问题的认识状况和价值取向,对日语复合动词教学研究的先行成果加以验证,笔者于2007年、2009年和2011年在日本和中国分别对日语教师、研究生、本科生以及高中生实施了"关于日语复合动词学习项目综合评价及习得意识的问卷调查".本文采用实证研究的方法,对上述调查结果做了比较详细的数据统计与分析论述.