建构主义视角下的开放教育教学设计--以《管理案例分析》课程为例

摘要

结合珠海广播电视大学工商管理专业开放教育课程《管理案例分析》的教学实践，剖析建构主义环境下的开放教育课程教学设计原则和方法，对课程教学目标、内容进行重新设计，探讨建立自主学习与协作式学习相结合的学习方法，是在远程开放教育条件下运用建构主义教学理论和方法创新开放教育教学模式的有益尝试。整个教学设计始终体现以学习者为中心和主体，能更好地提高学习者的自主学习能力。