“抽象性思想”的“具象化”:基于《原理》对思政课改革的思考

摘要

中国高校的思想政治理论课改革方兴未艾.理解思政课面临的现实难题和困难有助于我们进一步深化改革,推动思政课的时效性和大众化,提升思政课的思想性,实现思政课的根本目标.本文将从马克思主义的理论误解与历史处境出发,从“抽象思想”的“具象化”入手,从三种话语形态的界定来确定思政课的社会身位,通过对科学概念的“具象”化解释,克服绪论之“抽象性”难题,从而在根本上克服思政课枯燥无味的主观认知,进而推动思政课教学改革的“思想性”维度的内涵,实现思政课意识形态性与科学性的统一.进而在教学中将马克思主义从抽象层面重返具体的感性层面,使之普适化、大众化,易于为多数人接受.