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李崇爱;
湖南邵阳学院教育科学系;
认知障碍; 情绪障碍; 个性障碍;
机译:O基础教育中的两位教师的教学工作和生活质量↓基础教育中的两位教师的教学工作和生活质量
机译:技术集成课程中基础教育的职前教师数学技术集成技能的发展
机译:在经过改革的希族国家课程中定位信息通信技术的基础教育:文献分析方法
机译:(119)基础教育教师的有效教学理念:菲律宾教师教育课程的投入
机译:语言学基础教育中的基础教育对基础教师课程发展的影响
机译:基础基础教育计划(BEEP):为医学教师开设的简短的教师发展入门课程
机译:在基础教育教师形成过程中评估道德学习在第一基础教育教师培训过程中评估道德学习评估未来教师如何在培训课程中学习道德
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
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