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陈丽春; 陈凤梅;
福建师范大学教育科学与技术学院;
缄默知识; 直接经验; 间接经验; “直观性教学原则”; 课程改革;
机译:理解技术教学内容知识(TPACK)的理论考虑
机译:理解教学:职前教育中教学内容知识的复杂性
机译:互动必要 - 知识系统的理解与设计的新观点:旨在互动设计原则
机译:不同教学模式下呼叫课件的建设性学习理论与设计原则
机译:社会注释技术,第一教学原则和基于团队的学习的整合对学生的阅读理解,批判性思维和元认知技能的影响
机译:理解弱势群体的贬值:制度性阴离子理论的新应用
机译:对peplau理论和巴西精神病学改革原理的线性理解对peplau理论和巴西精神病学改革原理的理解关于peplau理论和巴西精神病学改革原则的一致性
机译:缄默知识与实践智慧:理解经验教训
机译:用于教授电路理论,基础知识,电子学等的教学设备
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:使用人类可理解的知识和计算机可理解的知识进行交互式帮助的计算机系统
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