中国和新加坡小学数学教科书“统计与概率”例习题难度比较

摘要

以中国人教版与新加坡TM版小学数学教科书中的“统计与概率”例习题为研究对象,从例习题的背景、数学认知、运算、推理、知识综合五个因素进行比较研究。结果发现:人教版教科书例习题在背景、数学认知、知识综合三个因素上高于TM版教科书,在运算因素上低于TM教科书,两版教科书例习题在推理因素上持平;对相关雷达图的分析表明,两版教科书的例习题最注重的是数学认知因素,其次是背景因素,接着是运算和知识综合因素,最后是推理因素。