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王海波;
内蒙古农业大学人文学院;
法学本科教育; 培养目标;
机译:结合争议教育和互补健康方法学习目标的本科课程:成功的综合学习,提高兴趣并减少冗余
机译:准备本科阶段的新律师考试。针对大学或预科学校无法完成的“理想教育”的“法学院特殊进修课程”
机译:教育学院的科学学校发展为3:日本科学教育过渡<第1部分日本科学教育转型<第1期日本科学教育转型<第1部分
机译:论本科课程法学教育互动机制及法律职业教育
机译:重新构想音乐教师教育:美国两个本科音乐教育计划的比较
机译:美国的本科神经科学教育:本科生命科学教育更广阔背景下的课程和毕业生的定量比较
机译:教育学狂热教育与法律教育:权利本科课程教学制度的曲折与批评 b> entrique杜塞尔的教学与法律教育:对本科法学学位教学制度的其他和批评
机译:塑造未来:科学本科教育的新期望,211数学,工程和技术。本科211教育评估报告
机译:1-5年中小学的类似方法学教育和教育手册的组织。
机译:最大化本科和研究生教育入学率的方法
机译:评估方法学前教育机构中儿童的持续评估和身体状况
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