PBL结合数字化头影测量技术在口腔正畸实验教学中的应用

摘要

目的:探讨''''以问题为基础''''(PBL)教学法结合数字化头影测量技术对口腔正畸学X线头影测量实验教学的影响。方法:选取广西医科大学口腔医学院2014级口腔临床医学专业本科学生共20人为研究对象,随机分为两组,传统教学组(A)和PBL结合数字化技术组(B),每组10人。分别比较PBL结合数字化技术和传统教学对学生测量准确度的影响。采用问卷的形式,调查学生对两种教学方法的评分。结果:以教师的测量值为基准值,B组学生头影测量的SNA、SNB、MP-FH和U1-SN测量差值分别为(2.6±0.69)°、(1.7±0.41)°、(3.1±0.81)°和(1.9±0.43)°,而A组学生这4项的测量差值分别为(3.9±1.31)°、(2.3±0.77)°、(4.9±1.34)°和(3.1±0.85)°。B组测量差值显著小于A组,差异有统计学意义(P<0.05);B组学生对教学方法的评分高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学结合数字化头影测量技术有助于提高口腔正畸X线头影测量实验教学的效果,完善现有口腔正畸实验教学手段。