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高师本科小学教师培养模式的反思与展望

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摘要

随着我国基础教育课程改革的不断深入及教师专业化要求的不断提升,如何培养新时期高素质小学教师已成为众多高师院校追求的目标.目前我国高师本科小学教师的培养已形成综合型、分科型、中间型三种不同的模式,在回顾历史的基础上对已有模式进行总结与审视,以提升小学教师培养的质量.

著录项

来源
《湖州师范学院学报》 |2013年第5期|133-136|共4页
作者
屠天源;
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作者单位

湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000;

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正文语种 chi
中图分类高等师范院校;
关键词
高师本科; 小学教师; 培养模式; 教师教育;

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